英语有声小说

闽教版小学英语_三年级下册_课文朗读mp3_三起点_福建出版社Unitone，第一单元，birthday，生日。Part。A部分。One。Listenandfollow。一，听、听、读、读。Pleasecometomybirthdayparty。Let'sbuyapresentandabirthdaycard。Whataboutafootball？No。Whataboutarabbit？Goodidea，aafootball，aapresent，aacardtolookandsay，二，看图说英语，let'sbuyapresent。Whataboutapencilbox？Goodidea。Let'sbuyapresent。Whataboutaruler？Goodidea。Let'sbuyapresent。Whataboutabag？Goodidea。Let'sbuyapresent。Whataboutarabbit？Goodidea。Let'sbuyapresent。Whataboutacard？Goodidea。Let'sbuyapresent。Whataboutafootball？Goodidea。Let'sbuyapresent。Whataboutapen？Goodidea。Three，listenandlearntheEnglishsounds。三听，听、读，读、学语音，AAcat，catbag，baghat，hat，black，black。

英语启蒙音乐WeesingForBaby。TOBaby-land去宝宝的小夭地HowmanymilestoBaby-land?去宝宝的小天地要走多远?Anyonecantell;谁能告诉我?Uponeflight,totheright,pleasetoringthebell爬一段楼梯，往右转，请按门铃.Whatdotheydoinbabyland?Dreamandwakeandplay.在宝宝的小天地里，他们都做些啥?Laughandcrow,fondergrow.Jollytimeshavethey.时而做梦，时而清醒，时而玩耍.笑着，闹着，快乐地成长，愉快地生活伴随着他们.WhatdotheysayinBabyland?在宝宝的小天地里，他们说说些啥?Why,theoddestthings;MightaswelltrytotellWhatthebirdiesings哦，说些奇怪的东西.可能还想弄懂小鸟在说些什么.WhoisthequeeninBabyland?在宝宝的小天地里，谁是女王?Mother,kindandsweet:Andherlove,bornabove.Guidesthelittlefeet是慈祥的妈妈她的爱护保护着宝宝们.

少儿英语之城邦法。接下来我将通过魔法城邦课程向大家传授英语阅读的秘籍。我先来带大家看一下未来英语学习的趋势和方向，方向错了，再努力也白费。我们先来看一下英语应试考试的趋势和方向。这是2019年五月份百外学校的小升初英语测试，测试当中分成了三种题型，第一种题型就是给出你一段英文的句子，然后问你这是出自哪一部英文的原著，是世界名著。伙伴们，我想请问，要想回答这样的问题，是不是需要我们的孩子在小学阶段就要读完大量的英文原著呢？我们都知道呀，小学必读名著的中文版书单，比如格列佛游记、80天环游世界海底两万里爱的教育、汤姆索亚历险记、鲁宾逊漂流记、小王子等等。可能有的伙伴会说，要想读完这些中文版的世界名著，就已经不是一件很容易的事情了，现在还要读完英文版的世界名著，天哪，这个要求实在是太高了，好像很多重点大学毕业的大学生也没办法达到这个要求吧？是的，英语学习英语考试已经和以往完全不同了，现在的英语考试，哪怕是小升初这个阶段，就直接考察孩子们的阅读英文原著的能力了。再来看百外英语考试所考察的第二种题目类型，就是辩证性思维能力，比如考试是压力还是鼓励，比如你喜欢和高调的人做朋友还是和低调的人做朋友？这样的小升初考试已经不仅仅是考察孩子们的英语阅读水平，同时也要考察孩子们的思维水平，尤其是辩证性思维能力……

英语单词速记。大家看到dayone，我们开始第一天背单词，这个过程让我们非常的兴奋对吧？那么咱们单词速记手册我一共分成了12天，每天要背42组押韵单词，一组是两个词，所以42组单词就是84个单词，每个单词左边是汉语意思，右边是音标。同学们如果没有学过音标也没关系，我们可以多听美国外交的单词，朗读音频，背单词他就是听音频，然后在心里面默默的回忆。回想单词的声音，然后眼睛看单词的拼写，就是这么个过程。那么背单词速度要快，不要在一个单词上面反复耗时间，最好就是一秒钟背完一个单词，像咱们dayone里面84个单词，背完一遍，一秒背一个的话，也就是1分钟24秒背完，1分钟24秒背完84个单词，假如咱们今天计划是就背半小时，那么半小时时间之内，我能把这84个单词反复背十几遍。背单词就是讲究这种短平快，讲究大量的高频次的重复。同学们看dayone的第一组押韵单词是flat和chat，flatchat。每一组单词红颜色字母都是一模一样的。那么看到这一组的两个词，同学们要联想一下这两个单词的意思，最好能够通过联想把两个单词意思串联到一起，这样的话就一次背下两个单词，效率更高了……

鹅妈妈童谣启蒙英语。Thehockeypokie.Youputyourrighthandin,youputyourrighthandout,youputyourrighthandinandyoushakeitallabout.Youdothehockey,pokeyandturnaround.Thatswhatitsallabout.Youputyourlefthandin,youputyourlefthandout,youputyourlefthandinandyoushakeitallabout.Youdothehokey,pokeyandclapyourhands.Thatswhatitsallabout.Youputyourrightfootandyouputyourrightfootout,youputyourrightfootinandyoushakeitallaboutyoudothehockeypokyandstopthebutthatswhyitsallabout……

教育部答复降低英语教学比重建议。9月23日，教育部官网公布了对全国人大代表提出的关于增强文化自信，增加中国文化内容教学改革和降低英语教学比重的建议的答复。长江日报记者注意到。教育部在答复中表示，中小学外语课时占比地理，语文等学科。个人认为。英语课时下降，并不特别，英语不重要了。英语作为一门对外交流的语言，其重要性不言而喻。 从教育部的回应来看，并非取消英语，只是降低了英语课时频次。增强语文以及体育等方面的授课时长和频次。如此做法也能理解，虽然说英语用途挺大，尤其走向国际，翻阅外国文献等，更需要娴熟的英语。但现实生活中，大部分人的生活确实很少普及英语使用频率。除非是你出过或者进入一些高精尖的高端人才行业。英语的确很重要，但现实是有很多没有学的很好的学生对本国文化历史的知之甚少，比如经常有国内一些知名大学的学生连起码的历史都不知道。 做出各种崇洋媚外而为之的行为。再比如，很多学生的学习成绩虽然很好，我有顶呱呱，但身体素质很差劲，急需加强。从这个角度看。提高语文、体育教学比例未尝不是一件好事。降低英语教学比重，与之对应的是增加了语文及体育教学比重。语文比例增加可弘扬我国中华文化，增强学生爱国意识，承担起中华民族复兴的重任。体育增加。可以减轻学生的学业压力，给学生更多时间锻炼，加强身体素质。

英语学习的核心秘诀。这里呢再强调一下，我在整个的课程里面主要做的呢首先是一用最浅显最简单，甚至带有一些幽默的语言去解释。你们觉得特别投到特别难懂的语法概念，争取把每一个最简单的语法概念都向大家解释的清清楚楚。这个呢是我们第一步要做的。第二步呢是要给大家去演示英文全部的造句规则。如何去造出简单的句子，复杂的句子和超级的长难句。那么在课程中呢，我们会有一些重点的一些讲解。当讲到这部分的时候呢，我会提示大家最好做一下笔记，方便了以后复习。而在每一小节结束之后呢，都会有一个作业。我希望大家呢遇到这些作业的时候呢，不要跳过去，而是先把视频暂停，拿出纸笔来，开始做这些作业。做完之后呢，你再继续播放视频之后呢，有我们的这个讲解。所以呢希望大家能够勤学苦练。随着我们的课程的推进，在二十小时最迟最迟在三十四十小时之内，把英语全部的语法概念和造句规则造句方法全。全部熟练掌握。这样对于大家的英语能力是一个非常大的提升。那么首先我们要来看一下第一部分，如何用英语造出正确的句子……

HarryPodtterandtheSorcerersStoneisthefirstnovelintheHarryPotterserieswrittenbyJ.K.RowlingandfeaturingHarryPotter,ayoungwizard.ItdescribeshowHarrydiscoversheisawizard,makesclosefriendsandafewenemiesattheHogwart.从小寄养在姨丈家里的哈利波特，饱受姨丈一家人的歧视与欺侮，然而就在11岁生日那天，哈利波特得知了自己的身世，他的生活也随之发生了天翻地覆的改变。原来，哈利的父母是两位善良的巫师，在同坏人的较量中被对方杀害了。为了继承父母的遗志，哈利来到了英国一所专门教授魔法与巫术的霍格华兹寄宿学院。进入霍格华兹学院后，哈利成了葛来分多一年级新生，与荣恩、妙丽成了形影不离的好朋友，许多成为魔法师的课程正在等着他研习，有飞行课、黑魔法防御术、魔药学与变形魔法等等，当然还有让所有巫师疯狂的魁地奇球赛。在一次与同学的争执中，哈利表现出超乎所有人想象的飞行技能，连他自己都很意外，传授飞行技术的麦教授因此推荐他加入葛来分多魁地奇球赛的队员，另一方面，魔药学的教授石内卜，似乎总是对哈利不友善，除了在课堂上刁难他外，还处处找哈利的麻烦，但是，哈利发现石内卜严词威胁着懦弱的奎若教授，甚至石内卜脚上三头犬的咬痕，更可以证明哈利的推断是正确的：有股邪恶的阴谋在平静的霍格华兹里悄悄地滋长着，石内卜似乎就是这一切的关键人物。于是哈利、荣恩与妙丽这三个好朋友决定一同去探个究竟，阻止邪恶阴谋的发生。哈利、荣恩与妙丽这三个葛来分多一年级的新生，究竟有没有办法阻止这个不为人知的邪恶事件发生呢？

有趣的初中英语语法。本书重点在于帮助读者进一步掌握、运用英语思维造句，力图帮读者建立一个清晰的语法逻辑树，专治很多学习者对语法含糊不清、概念支离破碎的通病。该套书的优点在于，讲解全面深入，例句新颖且来源广泛，部分观点较独到。极其适合时间充裕，期待学习战线长，并希望每个单独语法项目均能透彻掌握的读者。比如：年月周前要用in，日子前面却不行；遇到几号要用on，上午下午又是in；要说某日上下午，用on换in才能行;午夜黄昏须用at，黎明用它也不错;at也用在几点前，说“差”可要用上to,说“过”只可使用past;多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。

外研社小学英语三年级下册课文单词朗读_2012年最新版三年级起点。Unit1 It'stheABCsong.【教学目标】知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。 能力目标：  1发音准确，能听懂录音。  2会运用句式What'syourfavourite…?询问。     3提高英语表达能力。  情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。 【教学重难点】重难点：1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite      2学会用What's your favourite…?的语言结构。     3注意favourite的读音。 【教学过程】Step1：Warm-up 1、Greetings.（师生******打招呼）2、Let'scountformonetotwelve.  3、Freetalk.  4、sing"theABCsong". （设计意图：以兴激趣，以Freetalk和singasong活动导入新课）  Step2：Presentation  一、T:DoyouliketheABCsong?  T:"song",What'sthemeaning?(ShowthePPT)    T:讲授song这一四会单词。（tigerandbee大小声读） 

冀教版初中英语七年级上册_课文单词朗读Lesson1Hello! 教学设计【教学目标】1.知识与能力：要求能正确地读出如下单词：Canada,thanks,Jenny，Danny并要求会拼Canada.befrom2.过程与方法：通过自主学习完成任务，提出质疑并大胆探究，积极交流，巩固当堂知识，反馈学情。3.情感态度和价值观：学会日常简单的自我介绍，包括姓名，国籍；并会问候他人。【教学重难点】日常简单的自我介绍，问候。注意当别人问候时要作出礼貌性的答谢语。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：Goodmorning,class.Howareyou?Today,wearegoingtolearn：   Lesson1Hello!（二）出示学习目标过渡语:First,let’sreadthelearninggoalstogether.1.我能正确地读出Canada,thanks,Jenny，Danny并要求会拼Canada.befrom2.学会日常简单的自我介绍，包括姓名，国籍；并会问候他人。  过渡语:Ibelieveeveryonecanachieveyourgoal?Canyou?Let’sbegin.二、先学环节（15分钟）过渡语:Firstlookattheguidescarefullyandthenfinishthetasksstepbystep.（一）出示自学指导1.朗读并熟记本课单词（P131），完成自学检测（1）。2.听录音，朗读课文，完成自学检测（2）. 3.背诵对话，完成自学检测（3）

冀教版初中英语八年级上册_课文单词朗读。八年级英语上册知识点归纳第一单元1.advisesb.todosth.建议某人做某事2.between...and... 在...和...之间3.wouldliketodo=wanttodo想要做某事4.writedown写下记下5.goforwalks=goforawalk：去散步6.getoutofbed=getup起床7.goahead说吧，请吧8.thinkof想出/认为/考虑 thinkabout考虑/思考9.one...theother一个...另一个...10.agreewithsb.同意某人 agreetodo同意做…11.It'sfuntodosth.做某事很有趣12.encouragesbtodosth：鼓励某人做某13.toone’ssurprise让某人感到惊奇地是，14.stoptodosth.停下来去做…stopdoingsth.停止做…15.playtheviolin/piano拉小提琴/弹钢琴16.twomorequestions =anothertwoquestions另两个问题17.beupto… 由…而定18.bereadytodosth.=getreadytodosth.准备做某事19.introduce…tosb.把……介绍给某人  20.havebeena…for+一段时间成为…有一段时间了21.agirlnamedMary一个名叫玛丽的女孩22.seeamovie=seeafilm=watchamovie看电影23.gettoknow逐渐认识24.buysb.sth.=buysth.forsb.给某人买某物25.wearclothes=beinclothes穿着衣服putonclothes穿上衣服26.dressup 打扮，装扮27.feelluckytodosth.做某事感到幸运28.havethepleasureofdoing…很高兴做…29.makeadeal达成协议30.invitesb.todosth.邀请某人做某事..

闽教版小学英语_三年级上册_课文朗读mp3_三起点_福建出版社 Unit1HelloLesson1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi,I’m?,Gladtomeetyou.语句；能听懂并说出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。能听懂并说出apple,banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。２.运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m?／Gladtomeetyou.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m?／Gladtomeetyou.问候时用相应形式回答.３.素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi,I’m?,Gladtomeetyou.语句；能听懂并说出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。能听懂并说出apple,banana这两个单词。三、教学难点：“hello,I’m,apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别anapple和abanana。四、教学用具准备好WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。

北师大版3起点_小学英语_三年级下册_课本朗读_同步录音mp3。Unit7Isitapear?Lesson1PreparetheStudentBookusedlastterm.1.ReviewThefollowingexercisereviewssomeoftheEnglishexpressionsinUnits2and3.Displayyourcopyofpages14and15ofBookone.Showthechildrenthepicturesandaskwhattheyrememberofthestory.Youmayhavetopromptthechildrenbyaskingspecificquestionsabouteachpicture.Tellthechildren,“InUnit2,MockytakesAnnandKentomeetUncleBooky.Mockysaystothem,‘Comeon!’whentheysetout.Whatdowesaywhenwewantsomeonetocomewithus?”ElicitanappropriateexpressioninChinese.Say,“Yes,andinEnglishwesayComeon!”RepeatthewordsComeon!andmimeanappropriategestureasyoudoso.Havethechildrendothesame.Say,“Mockysays,‘Oh,no!’whenheseesthattheleopardisgoingtoeatalemon.WhatisMockyfeeling?”ThechildrencananswerinChinese.Say,“Yes,inEnglishwesayOh,no!whenwearesurprisedorfrightenedorworried.”ElicitasimilarexpressioninChinese.HavethechildrensayOh,no!withanappropriateexpressionontheirfaces.Displayyourcopyofpage27ofBookOne.Say,“LaterinthestoryMockyfallsdownandKensays,‘Oh!PoorMocky.’”Ask,“WhatisKenfeeling?”HavethechildrenanswerinChinese.Confirmtheiranswer.“Yes,KenfeelssorryforMocky.Hesays,‘Oh!PoorMocky.’”HavethechildrenrepeatOh!PoorMocky.withexpressionintheirvoicesandontheirfaces.2.ModelthedialogAskthechildrenwhattheysaywhentheyseesomethingexcitingoramazing.Tellthem,“InEnglish,wecansayWow!”Havethechildrenrepeatthewordafewtimes,withexpressionontheirfaces.Askthechildrenwhattheysaywhentheytastesomethingreallydelicious.Tellthem,“InEnglish,wecansayOooh,yum!”Havethechildrenrepeatthewordsafewtimes.

外研社初中英语九年级下册_课文单词朗读。Module1Travel一、学习目标:A.单词和短语：flight,becauseof,direct,pilot,succeed,aslongas,school-leaver,exactly,takecare,sir,officer,stupid,takeoff,jacketB.交际用语：1.Notbad!2.Itwasgreatfun!3.Howaboutyou?4.We’dbettergetbacktowork.5.We’llhaveagreattime!6.—Whatdidyoudoduringthewinterholiday?—IwenttoseemygrandparentsinXi’an.7.ThetrainwasfullofpeopleandIhadtostandforthreehours!8.Butthepilotsucceededinlandingontime.9.There’snothingtoworryaboutaslongasyouworkhard.10.Pleasehaveyourticketsready.11.Oh,it’salongstory12.HewenttostaywithhisfamilyintheUK.13.Whyistravelsodifficultinwinter?14.WeflewdirecttoHongKong.15.WetookatourbycoachtotheSummerPalace.16.ThenwetookaboattoLantauIslandandwenttoDisneyland.17.ThisisSeat12A,butyoushouldbeinCar9.ThisisCar8.二、教学目标1.Function:Talkingabouttravel.2.Structure:Revision:nouns;articles;numbers.3.Skills:1)Listeningforspecificinformation;takingnotes..2)Talkingaboutfamiliartopics(holidays)3)Predicting;readingforspecificinformation.4)Writingashortplayaboutatrip.4.Aroundtheworld:ThefirstpilottoflyaloneacrosstheAtlanticOcean.5.Task:Writingandactingoutashortplay.三、重点及难点:Grammar:Revision:nouns;articles;numbers.四、教学设计:Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi.ⅠTeachingmodelListeningandspeakingⅡTeachingmethodCommunicativeapproachⅢTeachingaims1.Tounderstandtheconversationsconversationwithregardto“travel”.2.Totalkaboutone’sholidayandnewterm..ⅣTeachingObjectives1.Keyvocabulary:flight,becauseof,direct,pilot,succeed,aslongas,school-leaver,exactly2.Keystructures:SentencestructureⅤTeachingaidsTaperecorder,OHP,videoⅥTeachingStepsStep1Warmingup

外研社初中英语八年级下册_课文单词朗读。Module1Feelingsandimpressions一、学习目标: A.单词和短语：smell-smelled-smelled(smelt-smelt),soft,sour,mm,cookie,pizza,lovely,done,try,haveatry,pie,sound,sweettooth,salt,jam,for,favorite,ear,glasses,jeans,nervous,fair,pretty,proud,beproudof,stranger,message,sb.can‘twait,hobby,atschool,in,mark,love B.交际用语： 1.I‘mafraid… 2.Haveatry! 3.It‘smyluckyday!4.Itsmellstoostrongandittastesabitsour.5.Theytastereallysweetandtheyfeelsoftinthemiddle. 6.—Doyoulikebananas? —Yes,Ido.Theytastedelicious.Doyoulikeflowers?  7.Ittastesgood.  8.Itdoesn‘tsmellfresh.  9.Youlookverypretty. 10.Igetbadmarksatschool,andIfeelsad.11.IoftenfeelabitsadatfirstwhenIleavemymumanddadforafewdays.12.I‘mquiteshywhenI‘mwithstranger.13.IfeelnervouswhenIspeakChinese.14.I‘malwayssorrywhenIdon‘tknowhowtodothingsintherightway.15.I‘mafraidofflying.二.教学目标1.Function:Describingfeelingsandimpressions.2.Structure:Senseverbs:feel,look,sound,smell,taste,adjectives3.Skills: 1)Listeningforspecificinformation;matchingsentenceswithpictures. 

Unit1： 单词： school学校，library图书馆，toilet厕所，hall礼堂，playground操场，classroom教室，new新的，this这个，that那个，here这里，overthere那里，welcome欢迎、不客气，sing唱歌，dance跳舞，read朗读，write书写，shine照耀，today今天，line线，photo照片，rose玫瑰，hold拿着 词组： playbasketball打篮球，inthehall在大礼堂，inthelibrary在图书馆，intheplayground在操场，lookat看 难点：my我的，our我们的，your你的、你们的，his他的，her她的，their他们的  句型： 1.-What’sthis/that?        -It’s…..            注意：What’s=Whatis  It’s=Itis this和that的用法，this“这个”，单数，表示距离说话人近的；that“那个”，单数，表示距离说话人远的。   在在回答这个问题是，为了避免重复，我们不能回答Thisis….Thatis…而是要用it来代替。 2.-Isthis/that…..? -Yes,itis./No,itisn’t.   isn’t=isnot 注意：一般疑问句，一般要用yes或no来回答.Isthisyourclassroom?这是你的教室吗？Yes,itis.是，是的。 No,itisn’.不，不是。 3.Where’s….?     Where’s=Whereis Where’sthetoilet?厕所在哪里？ It’soverthere. 在那里。 4.-Thankyou.谢谢你。  -You’rewelcome.不用谢、没关系。 5.Thisis…..这是??。  Thisismyschool.这是我的学校。 6.Itis…..它??。后面加形容词（形容词可以是颜色，大小，长短等等）

沪教版六上《Growingup》教案教学目标：知识目标1.能听、说、读、写本课的核心词汇：growup,cute,pretty,handsome2.能熟练掌握核心句型：Shewastwomonthsold.Shewassmallandcute.Herhairwasshortandhereyeswerebig.能力目标1.能听懂对Sally不同成长阶段年龄和特征的描述。2.能综合运用所学语言描述人在不同成长阶段的情况。情感目标对所学内容能主动联系生活实际，能尽量用英语交流，培养学生的小组合作精神。重点难点：1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。2.在句型His/her...was/were...中根据名词的单复数形式正确使用was或were.教学用具：录音机、自制课件、照片等教学过程：StepⅠWarmupandrevision（热身与复习）1.Greetings.2.Dosomewarming-upexercises.3.Reviewthenumbers.StepⅡPresentationandpractice（呈现新语言知识和练习）1.Leadin.T:Howoldareyou?S1:I’melevenyearsoldT:You’llbetwelveyearsoldnextyear.You’regrowingup.2.Showsomephotosandintroducethenewwords.3.Learntosayandusethewords.4.TalkaboutthephotosofSally.5.Watchthescreenandlearntosaythesentences.6.Askpupilstopractiseingroups.SeptⅢLearnthestory（学习课文）1.Readthestoryandlearntosaytheusefulsentences.2.Watchthecartoon.

外研社初中英语七年级下册_课文单词朗读。一、教材分析本模块以失物招领为中心话题，要求学生了解纽约的失物招领处，并能谈论一些物品的主人，从而激发学生乐于助人以及细心对待自己东西的意识。本模块的重点是名词性物主代词，根据学生的认知水平，这一语法现象比其它的代词难度更大。在老教材中并没有以专题的形式呈现，而在本册新教材中，专门放在一个模块中，为我们老师的教学降低了难度。通过不同层次和不同形式的操练让学生掌握语言结构，学习语言形式，进而灵活运用所学。第一单元为听说课，以谈论班级失物招领箱中的物品为对话内容，在此话题的谈论中自然融入名词性物主代词，让学生在真实语境中感知及运用语言现象。本单元重点是学习名词性物主代词，难点是这一类词的表意功能以及与形容词性物主代词的区分。二、教学目标1.语言知识目标(1)学会词汇：eraser,glove,wallet,watch,firstofall,lose,lostandfoundbox,mine,yours,tape,purple,hers,careful(2)复习词汇：crayon,whose,find2.技能目标（1）能听懂在谈论物品主人的话题下含有名词性物主代词的对话，并能概括所听对话中心。（2）能利用所学的语言形式谈论不同物品的所属关系。（3）能读懂有关失物招领箱的对话并在框架的辅助下完成信息转换。3.学习策略目标（1）借助点读技术，感知、领悟听力技巧和方法；（2）通过小组合作的方式，学会合作学习；4．情感与态度目标通过实践、参与有意义的各种形式的活动，体验与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。日常生活中养成良好的习惯，不乱丢东西。5．教学重点和难点学会准确使用名词性物主代词来描述物品的所属关系。6．教具准备教师自制―失物招领箱‖、视频课件、点读笔等。

Meetingnewpeople课题M1U1Meetingnewpeople  学情分析学生已经接触了基本的问候打招呼句型，这节课只是复习巩固教学目标与考点分析掌握本课有关数字的新单词，并会默写数字one-sixteen；学会如何用Thisis...句型向别人介绍自己的新同学、自己的好朋友；会用can的句型来介绍自己或别人能做什么事。教学重点难点Thisis...句型的运用；情态动词can的用法教学方法情景教学法，讲练结合教学法一、教学过程Warm-up(5minus)Freetalk:跟学生打招呼，问候，相互熟悉。Teacher:Hello！I’m...S1:Hi！I’m... S2:Hello!I’m...Whoareyou?S3:I’m...复习数字one two three four five six seven eight nine ten导入本课数字学  习。      PresentationandPractice(75minus)1)单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen 拓展单词：classmate one two three four five six seven eight nine ten 2）基本句型：Thisis...(介绍用语)这是、、、Seeyou.再见。-Nicetoseeyou.很高兴见到你。-Nicetoseeyoutoo.也很高兴见到你。基于课本进行讲解。Part1:Lookandsay Goodmorning,Peter.Goodmorning,Kitty.Thisismysister.HernameisSally.She’stwelve.Andthisismybrother.HisnameisPaul.He’sonlysix.Hi,Sally.Hi,Paul.MynameisKitty.I’mPeter’sclassmate.Hi,Kitty.Wearegoingtothepark.Goodbye,Kitty.Part2:AskandanswerShowaphotoofyourfriend.Thentalkabouthim/her.Thisismyfriend.Hisname’sDanny.He’snine.Hecanrideabicycle.Thisismyfriend.Hername’sTracy.She’sthirteen.Shecanskip.S:Thisismy...His/Hername’s...He’s/She’s...(age) He/Shecan...    3）语法：1.形容词性物主代词my,her,his,your 在英语中有物主代词，它可以分成名词性的和形容词性的。形容词性物主代词相当于形容  词，置于名词前，在句子中用于修饰名词，做定语，后面必须跟一个名词。例如：Thisismybrother.HisnameisTom.这是我的哥哥。他叫汤姆。形容词性物主代词有人称和数的变化，单数形式：my（我的），your（你的），his/her/its（他的、她的、它的）。　　  复数形式：our（我们的），your（你们的），their（他们的）。

Unit1 Hello!单元教学目标技能目标1．能用英语和他人打招呼、说再见；2．能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字；3．能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。知识目标1．字母：能读出字母Aa，Bb，Cc，Dd，书写正确；了解它们在单词中的发音。2．词汇：话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi，hello， goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。情境词汇：能在语境中理解come，meet，children的含义。3．句型：能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼； 能用What’syourname?询问他人姓名； 能用Myname’s?I’m?作自我介绍。情感、策略、文化意识目标1．培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心； 2．培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。单元内容分析教材以故事作为每个单元的开始，使学生在有意义、有趣味的故事语境中理解、体验语言的意义与用法，在理解和体验的基础上，在后续的课时中再专项学习词汇、句型，做听说读写的技能训练。本单元的话题是Aboutme，语言的功能是打招呼、介绍自己。第一、二课呈现本单元的主题故事，目的是使学生通过读故事、看故事、听故事，理解打招呼、询问别人姓名等表达方式的意思，体会语言使用的情景，渗透语用意识。故事中，．Mcmky与Ann，Ken从不认识到认识，通过他们之间的对话呈现了打招呼、介绍自己的姓名、询问别人姓名的表达方式。插图、情景、人物动作配合人物的对话，这样的呈现方式有利于学生达到《标准(2011年版)》一级技能目标中“能在图片的帮助下读懂简单的小故事”的相关要求。

北师大版3起点小学英语六年级上册课文朗读。Unit1Space 新课标体现： 本单元主要是要求学生能够用过去时表达过去发生的一些事情，能够用本单元主要句式询问对方或他人在过去时间的住所。让学生对一般过去时有一个初步的认识。引导学生形成与人为善的态度。本单元能够丰富学生的天文知识，激发学生乐于观察的热情。 TeachingAims:知识技能：1、Listening: 能够理解本单元的故事。2、Speaking: 能用过去时简单的描述在过去发生的事情，能用本单元主要句式询问对方或他人在过去时间的住所。3、Reading: 能正确、流利的朗读课文和一些辅音的读法。4、Writing:能正确、规范地拼写本单元要求掌握的生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。过程方法： 1、利用现有的教设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。 2、在教授对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌握，和运用。 3、在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任更好的完成思想道德教育工作。TeachingEmphasis: 1．Whereareyoufrom?及回答. 2．Wherewereyouyesterdayafternoon?Iwasathome.3．过去时was,were,had的表达TeachingDifficulty: 1．过去时的用法及表达。 2．如何用过去时描述自己的梦和过去所在的场所。3．一些单词的记忆。 

北师大版3起点小学英语五年级上册课文朗读。一、教学目的与要求目的通过情景对话,初步掌握如何询问工作;掌握单词：farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach.复习字母Aa,Ii,Ee,Oo的发音要求听.说(1)能在情景对话中,能正确使用本课所学的询问工作的句型及回答。(2)能熟练地听.说出;farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach.(3)能听懂本课中的单词的意思，正确区分字母Aa,Ii,Ee,Oo的发音(4)能准确、流利的读出本课故事及对话.读能用正确的语音语调读出本课出现的日常用语；; 能熟练.准确.流利的朗读故事.能朗读本单元后的阅读练习，并完成相应的阅读练习.写能正确.熟练,整齐的在三格本上写出单词,并会默写出本课出现的单词；能够正确、规范的抄写句型及正确的翻译句型。 二、教学内容与重点教学内容日常交际用语Issheadoctor?No,sheisn’t.Whatdoesshedo？Sheisavet.Areyouavet？Yes,Iam.2、单词本课日常交际用语及字母教学中的单词:farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach,snake,three,Sue,bike,nose,beans,gate,kite,bone,flute.教学重点以上交际用语在具体情景中的应用;单词farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach.

Lesson1Teachingaims通过做游戏，让学生融入到教学中去，利用卡片，使学生对所学知识能够图与声的有机结合Teachingemphasis AnEnglishsong Somenewwords Teachingdifficulty Newwords Teachingprocess1.Greeting 2.OralEnglish 3. Review WordsWalkswimsundance----- 4.Newteaching ListenanEnglishsong Whatdidyoulisten“Don’t” 在表示禁止做某事的时候我们可以用“Don’t”来表示walk walk walk Don’twalkrun run don’trun Lookatthepicture Listentothetape Teachreadit Playagame Simonsays Homework Blackboardwriting教学反思:通过看图说话，学生说的能力还有待提高，对单词掌握略有欠缺，下面应进一步加强说的训练

《苏教译林版_小学英语五年级上册_课文朗读mp3音频下载_2015年_中小学教辅mp3》是当前很多朋友都热力推荐的一个英语学习音频资料。这个资料的录制是由在英语教学岗位上从事一线工作多年的资深老师精心录制而成，发音采用目前国际上流行的美式英语发音，清晰标准，让孩子们一下子就喜欢上这样的音频资料。从而，从根本上帮助孩子们加强对于学习的喜欢程度，让他们从内心深入爱上英文学习，轻松练习课文朗读。即使家长不能进行孩子们的英语辅导也不用再担心，跟着音频资料，就能进行课文的朗读练习，生词单词的讲解以及重点问题的解析。让孩子们在课下对于课堂上的内容进行全面完整的加强练习。这个英语学习的音频资料，能很好的弥补孩子们在英语学习中，学长没有能力对他们进行辅导的问题。让孩子们只要打开书本就能跟随着音频资料进行课文的朗读练习，而且还能进行反复的循环播放，直到练到完全熟悉为止。这个英语学习逆向法的音频资料，对于孩子们来说，能很好的从听、说、读、写等各方面加强对孩子们英语学习过程中的辅导，掌握英语学习的秘诀,在短时间内把孩子们的英语读说能力提高到一个比较好的层次。而且，这个音频学习教材一经下载，就能在所有的移动设备上播放，即使孩子们走在上学或者回家的路上也能进行有效的学习，就通过这些零散的小时间提高学习的能力。六年级的孩子可以收听：苏教译林版_小学英语六年级上册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年、苏教译林版_小学英语六年级下册_课文朗读mp3音频免费下载_2015年。

沪教版上海牛津小学英语三年级上册_单词课文朗读mp3_中小学教辅mp3。Module1模块一、 Unit 1（第一单元）单词bird    小鸟    panda   熊猫    zebra   斑马tiger    老虎    monkey 猴子    cat     猫elephant 大象    dog    狗      I       我a/an   一个    your    你的，你们的     name   名字Unit 2（第二单元）red     红色    yellow   黄色    blue    蓝色green   绿色    black   黑色    white   白色brown   棕色    orange  桔黄色  Mr.     先生Mrs.    夫人    Miss    小姐    colour   颜色Unit 3（第三单元）apple   苹果    orange  桔子    pear    梨banana  香蕉    peach   桃子    pineapple       菠萝watermelon      西瓜    mango  芒果    some   一些morning 早晨    afternoon       下午    father   爸爸mother  妈妈    brother  哥哥、弟弟      sister   姐姐、妹妹【句型】1.   What’syourname?I’mYangLing.你叫什么名字?我叫杨玲。2.   Hi/Hello,David. Hi/Hello,Mike. 你好，大卫。 你好，迈克。3.   Goodmorning,David. Goodmorning,MissLi.早上好，大卫。早上好，李老师。4.   Goodafternoon,Helen. Goodafternoon,Mr.Green.下午好，海伦。      下午好，格林老师。5.   Nicetomeetyou. Nicetomeetyou,too.很高兴见到你。我也很高兴见到你。6.   Whatcolourisit？ Red. 这是什么颜色？  红色。 Module2模块二Unit 4（第四单元）table    餐桌    desk    课桌    telephone       电话bookcase        书橱    bed    床      chair    椅子sofa    沙发    fridge   冰箱    school  学校home   家      yes     是      no     不，不是Unit 5（第五单元）rubber  橡皮    ruler    尺      pen    钢笔ballpen 圆珠笔  book    书      pencil   铅笔pencil sharpener 刨笔刀  pencil box      铅笔盒【句型】7.   Getup,David. Allright./OK. 起床了，大卫。 好的。8.   Gotoschoolnow,Nancy.  OK,Dad.Goodbye.现在到学校去，南希。     好的，爸爸。再见。9.   Gohomenow,David.   Allright.Seeyou,MissLi.现在回家去，大卫。     好的。再见,李老师。10. Gotobednow,Nancy.  OK.Goodnight,Mum.现在上床睡觉去，南希。   好的。晚安，妈妈。11. Howareyou? Fine,thankyou. Andyou? I’mfine,too.你好吗？    很好，谢谢你。  你呢？  我也很好。12. Howareyou? Notbad,thankyou.你好吗？不坏，谢谢你。13. .Howareyou?Notsogood.I’msorry.你好吗？不太好。我很遗憾。

初一英语语法知识点总结_中小学教辅mp3。一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)： 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)： 主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange .  4、数词(num.)： 表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)： 表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)： 修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)： 表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)： 用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I‘m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)  4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语) ☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里？)

典范英语GoodEnglish1a1b_中小学教辅mp3。《典范英语》(GoodEnglish)原名《牛津阅读树》(OxfordReadingTree)，是英国牛津大学出版社出版的一套家喻户晓的英语母语学习材料，闻名英国，享誉世界。英国有80%的学校用它教学生学习母语，全球有133个国家用它作为外语学习教材。《典范英语》共分九级，其中《典范英语》(1-5)针对小学生，《典范英语》(6-9)针对中学生。《典范英语》(1-5)在国内问世以来，深受广大英语教师、学生和家长的喜爱。《典范英语》(6-9)在此基础上，又从《牛津阅读树》中精选出64部适合我国中学生使用的作品，由权威英语教育专家精心编辑而成。传统的精读是以语言知识为目标，以字词句为核心，精讲细练，结果孩子往往“只见树木，不见森林”，这种方式实践证明存在很大的问题。孩子往往对故事内容感兴趣，故事内容掌握了，积累多了，语言知识自然能掌握，不必对语言知识斤斤计较，这个阶段关键在于积累。一个很简单的例子是作文写得好的孩子，都是因为喜欢读书，书读得多。官网的“学理念”值得参考。本套教材语言纯正地道，内容生动有趣，贴近儿童生活，融故事性、趣味性、知识性、科学性、权威性于一体，同时，配有原声录音CD，便于学生模仿一口地道纯正的英语。《典范英语》作为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》课题实验教材，得到了我国英语教育界众多权威专家的大力支持和强力推荐。北京大学资深教授胡壮麟先生认为：“《典范英语》引人入胜，能给孩子带来快乐，让孩子从此爱上英语，轻松学会地道的英语。”北京外国语大学教授、剑桥大学博士陈国华先生认为：“《典范英语》是一套能让孩子学而不厌的英语教材。”迄今，全国已有几百所学校和培训机构在使用本套教材，获得广大师生和家长的一致好评。

典范英语GoodEnglish9_中小学教辅mp3。    典范英语GoodEnglish系列：典范英语GoodEnglish1a1b、典范英语GoodEnglish2a2b、典范英语GoodEnglish3a3b、典范英语GoodEnglish4a4b、典范英语GoodEnglish5a5b、典范英语GoodEnglish6a6b、典范英语GoodEnglish7、典范英语GoodEnglish8、典范英语GoodEnglish9。我第一次看到封皮及非常喜欢这本书的绘画风格，打开之后更会让你有迫不及待想翻到下一页的冲动，每一本书都是薄薄的，但是言简意赅，意思明确，非常适合刚刚学英语的小朋友！念念拿到书非常开心，自己就在那翻阅起来了，看了一会儿就跑过来了告我看不懂，我说没关系，那我们就先一起来看一看图画吧，你能猜到是什么意思吗？念念就根据每一页的插图给我讲了一个小故事，她根据图画的理解内容的意思基本上都能把整个故事看明白，所以说这本书的图画释义做的很好！一开始，可先引导孩子听录音，边听录音，边看故事，就像听中文故事一样，一个故事听几遍完全看孩子的兴趣和理解程度，听完了再问几个简单的问题看看孩子是不是听懂了或看懂了。然后再来个“模仿秀”，现在很多家长和孩子一起模仿，看谁模仿得像，这个办法很好，一方面可以调动孩子的积极性，另一方面可以自然而然练就一口标准的英语。渐渐地再引导孩子独立朗读。《典范英语》采用全新的教育理念，倡导“在故事中轻松、快乐、自然习得英语”，强调激发兴趣、培养语感、开阔视野、启迪心智、陶冶情操、奠定基础，符合语言教育规律。本套教材为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》课题实验教材，得到我国英语教育界众多专家学者的大力支持和强力推荐。

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