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教育学认为：学习基本的语言是一切学习的基础，而识字能力无疑是学习语言的基础。自主识字能力，是学习语文以至学习其他各科的重要的基础的学习能力。因此，其价值和效应是不言而喻的。新的《小学语文教学大纲》规定“低年级认识常用字1800个左右，其中1000个会写。”占小学阶段识字总量的60%。如此大的识字量，学生是否感到力不从心，是否会消化不了，我曾为此担忧过。因而，在日常教学中，我努力尝试趣味识字闯过学生的识字这个难关。