儿童音乐课内容简介:

儿童音乐课。儿童为什么要学音乐?

聪明孩子的健康成长应该从哪儿踏出关键的第一步。

如果咬文嚼字的话,聪明是什么意思呢?其实古人在造字的时候,赋予聪的本意就是耳听八方,听而能悟。

大家听出来这是什么声音了吗?对,是教堂的钟声。两年前,当我置身于俄罗斯中世纪小镇的教堂群面前时,我才真正感受到这教堂群众生的震撼。大大小小的钟成群结队,高高低低的声音此起彼伏,节奏错落,甚至有一位专门的音乐家作为敲钟人来整点演奏。这哪里是简单的钟声报时,简直就是钟声交响曲。

就到这里。这个是会惊叹的真相啊,这段音乐不正是刚才教堂终身的写照吗?对,这是俄罗斯著名作曲家莫索尔斯基的代表作文化展览会中的片段。我很早就听过这部作品。但是直到两年前,我身临其境聆听过教堂权的钟声后,我才真正理解为什么钟声在莫斯尔斯的音乐中听起来会是这个样。有终生情节的作曲家,可不光是莫斯尔斯。他的第二钢琴协奏曲也是从钟声开启的。

据说拉哈马尼诺夫小时候常常可以外婆去教堂做礼拜,教堂的钟声在当时年幼的他心中。在深刻印象。

看来正如古人说的那样,听这件事很重要。两位作曲家从小就听觉敏感,童年生活中鲜活的声音记忆。

伴随他们成长不断积累,甚至最终成为了旷世杰作的创作人。

我们中国家长很重视带孩子游历世界,大开眼界。往往忽视了打开耳机,也是孩子认识世界的重要环节。根据发展心理学和脑神经学的研究,孩子在两岁之前听到特别是主动听专注听大量包括自然音语音、人造生活音乐音等丰富的声音会刺激神经突出的迅速增长,快速支持孩子的大脑发育。因此听的广一定是打开耳界的红。

一提到给孩子听音乐,家长就容易走进极端。一半家长听儿歌,一半家长椎鼓点。这都不能涵盖我们今天所谈到的听得广。孩子音乐的天空,既不只是大人认为的,所谓孩子听得懂的儿歌,也不只是所谓近几百年西方古典音乐史上的名家名篇。

应该怎样用耳朵感受一个丰富灿烂的音乐世界呢?大自然给予了我们最美的歌唱。孩子幼年在大自然中收集了多少声音标本,以至于可以用鸟叫蝉鸣,涓涓流水,把他们带入森林深处。大自然又给予了人类无数追求美的灵感。

作曲家们感慨,日出的灿烂,月光的幽婉,大峡谷的宏伟,四季的多彩。一根竹子钻孔做了鼻子。一块兽皮绑起来,当鼓羊肠,做了小提琴。弦乐器的灵感是人类从自然的一草一木中悟出来的。而当我们在一截竹子上******了智慧与思考,就能让他发出这样一种人与自然的和谐之声,让聆听者的思绪。去飘向浩渺的苍穹。

丝不如竹,竹不如肉。如果说自然之声将人类与天地相连,那人生应当是大自然创造的最美妙的一件乐器了。歌唱自古以来从东到西是最动情的。所有契约老师都在教学生一件事,就是让音乐演奏能如歌。

人类文明与自然的融合,从原生态的敲打声、呐喊声。到恢弘的交响合唱,你听这是非洲原始部落发出的无尽欢快之歌。而作曲家由他引发灵感所创作的交响合唱。他唱出了走到工业文明尽头徘徊的人类困惑迷惑之后,追求融合,向往和平的声音。

刚才举了这么多的例子。当孩子们慢慢长大,当他们听到音乐这个抽象名词的时候,我们希望他脑海里能浮现出一连串的场景。音乐可以是流泪,可以欢笑,音乐可以是独自吟唱,也可以是千人高歌。音乐可以是深山里的载歌载舞。可以是华丽剧院中的辉煌。也可以是街头广场上自由的弹奏。这片音乐的天空将成为孩子们一生审美建立的基石。

那么今天的节目就说到这儿,在今后的近百期节目中,我们将会围绕听得广、听得精。来展开。如果我们希望孩子长大以后拥有一个丰富的声音记忆宝库,具备敏锐的听觉辨别力,那么让我们为孩子开启音乐财富积累计划。走好聪明成长的第一步。


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