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北师大版小学语文课文朗读_一年级下册_2016版_第二册。

教材分析：

1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。

2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。

3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。

4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。

5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”

教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯

教学课时：2课时

教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力

教学过程：

第一课时

一、激趣导入课题

1、师：“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么？”

2、生讨论，回答。（说出看花灯的活动）

3、师：“家乡举办的灯会，有各种各样漂亮的花灯，说说你见过的花灯。”

二、整体感知，初读诗歌

1、用你最喜欢的方式读一读。（要求不认识的字圈出来）

2、师巡视，学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。

3、师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯？

4、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。

5、师：“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙？”

6、激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。

7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。

8、讨论：你最喜欢课文中哪种花灯？

9、分角色朗读，你最喜欢的句子读读

10、你问我答

a. 什么花灯吐泡泡？

b. 什么花灯眨眼睛？

c.花灯怎么做？（纸糊、纱做）

d.走马灯里有什么？

e.荷花灯里有什么？

11、启发孩子指出花灯的奇妙？

从文中找动作：吐、眨、追、立

12、花灯的样子和形状？

金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓（天上飞的，地上跑的，水里游的）

13、全班读7-8句，小结。

14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。