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《小学儿童教育心理学》力求从我国社会发展的客观要求和小学在职教师的特点出发，体现时代的先进性才创新性；知识体系的科学**和系统**：师范教育的专业**和综合**；教材内容的应用**和针对**。编者在编写时尽可能把最新的研究成果吸收并渗透到各课程教材中去；在专业知识的安排上，注意与中等师范及高等师范本科阶段知识结构的衔接；在综合知识方面，针对小学教师既有明确的学科定向，也能兼教其他学科的需要，加强基础，拓宽知识面；在教材的编排体例上，根据小学教师在职、****、师范教育的特点，安排了学习提要、思考与练习、参考资料等，便于学员业余进修及自学。